Planificação Anual Estudo do Meio - 2015/2016

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de 2.º ano Ano Letivo 2014/2015

1.º Trimestre                                                                                                                                                  Estudo do Meio   

Bloco	Conteúdos	Objetivos	Avaliação
- À DESCOBERTA DE SI MESMO - À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - À DESCOBERTA DE SI MESMO - À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES -À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS	Ø O passado próximo familiar Ø Os seus itinerários Ø O passado mais longínquo da criança Ø O passado próximo familiar Ø O seu corpo Ø A saúde do seu corpo Ø A vida em sociedade Ø Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade Ø Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente ØManusear objetos em situações concretas	v Localizar, em mapas, o local do nascimento, locais onde tenha vivido anteriormente ou tenha passado férias… v Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas…). v Localizar os pontos de partida e chegada. v Traçar o itinerário na planta do bairro ou da localidade v Reconhecer datas e factos (data de nascimento, quando começou a andar e a falar…): localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos; reconhecer unidades de tempo: o mês e o ano; identificar o ano comum e o ano bissexto. v Reconhecer datas e factos (aniversários, festas…): localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos. v Localizar, em mapas ou plantas: local de nascimento, habitação, trabalho, férias… v Identificar os órgãos dos sentidos: localizar, no corpo, os órgãos dos sentidos; distinguir objetos pelo cheiro, sabor, textura, forma…; distinguir sons, cheiros e cores do ambiente que o cerca (vozes, ruídos de máquinas, cores e cheiros de flores…). v Reconhecer modificações do seu corpo (queda dos dentes de leite e nascimento da dentição definitiva…). v Conhecer e aplicar normas de higiene:  higiene do corpo (hábitos de higiene diária); higiene alimentar (identificação dos alimentos indispensáveis a uma vida saudável, importância da água potável, verificação do prazo de validade dos alimentos…); higiene do vestuário; higiene dos espaços de uso coletivo (habitação, escola, ruas…). v Identificar alguns cuidados a ter com a visão e a audição (não ler às escuras, ver televisão a uma distância correta, evitar sons de intensidade muito elevada…). v Reconhecer a importância da vacinação para a saúde. v Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social. v Respeitar os interesses individuais e coletivos. v Conhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos: diálogo, consenso, votação. v Identificar profissões (merceeiro, médico, agricultor, sapateiro, operário, carteiro…). v Contactar e descrever elementos da comunidade em termos de: idade; sexo; o que fazem; onde trabalham; como trabalham… v Comparar materiais (sal, açúcar, vidro, madeira, barro, areia, cortiça, papel, cera, objetos variados…) segundo algumas das suas propriedades (flexibilidade, resistência, solubilidade, dureza, transparência, combustibilidade…). v Agrupar materiais segundo essas propriedades. v Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais. v Reconhecer a utilidade de objetos (tesoura, martelo, sacho, serrote, máquina de escrever, gravador, lupa, agrafador, furador…). v Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização.	A recolha das informações necessárias à correta avaliação será contínua e terá como base os seguintes instrumentos: ü fichas de trabalho e de avaliação; ü trabalhos escritos individuais e de grupo; ü qualidade dos trabalhos apresentados nos cadernos e/ou dossiês diários; ü intervenções orais, adequadas ao conteúdo dos temas propostos; ü Observação direta e informal de: - leitura -comportamentos - atitudes - participação ü autonomia na aprendizagem; ü empenho,  motivação e criatividade.

 

2.º Trimestre                                                                                                                                               Estudo do Meio   

Bloco	Conteúdos	Objetivos	Avaliação
-À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES -À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS -À DESCOBERTA DE SI MESMO -À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL -À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS	Ø Institutos e serviços existentes na comunidade Ø Os meios de comunicação Ø A segurança do seu corpo Ø Os aspetos físicos do meio local Ø Realizar experiências com o ar	v Contactar e recolher dados sobre coletividades, serviços de saúde, correios, bancos, organizações religiosas, autarquias… v Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone…). v Reconhecer tipos de comunicação social (jornais, rádio, televisão…). v Identificar alguns cuidados na utilização: dos transportes públicos; de passagens de nível. v Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade. v Conhecer outros tipos de transportes. v Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária (sinais de trânsito úteis para o dia a dia da criança: sinais de peões, pistas de bicicletas, passagens de nível…). v Identificar o tempo que faz (registar as condições atmosféricas diárias). v Reconhecer alguns estados do tempo (chuvoso, quente, frio, ventoso…). v Relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos. v Reconhecer o ar em movimento (vento, correntes de ar…). v Reconhecer a existência do ar (balões, seringas…). v Reconhecer que o ar tem peso (usar balões e bolas com ar e vazios). v Experimentar o comportamento de objetos em presença de ar quente e de ar frio (objetos leves sobre um calorífero, balões de S. João…).	A recolha das informações necessárias à correta avaliação será contínua e terá como base os seguintes instrumentos: ü fichas de trabalho e de avaliação; ü trabalhos escritos individuais e de grupo; ü qualidade dos trabalhos apresentados nos cadernos e/ou dossiês diários; ü intervenções orais, adequadas ao conteúdo dos temas propostos; ü Observação direta e informal de: - leitura -comportamentos - atitudes - participação ü autonomia na aprendizagem; ü empenho,  motivação e criatividade.

3.º Trimestre                                                                                                                                                 Estudo do Meio   

Bloco	Conteúdos	Objetivos	Avaliação
-À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL -À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS -À DESCOBERTA DE SI MESMO	Ø Os seres vivos do seu ambiente Ø Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente Ø A segurança do seu corpo Ø As suas perspetivas para um futuro mais longínquo	v Observar e identificar algumas plantas mais comuns existentes no ambiente próximo: plantas espontâneas; plantas cultivadas. v Reconhecer diferentes ambientes onde vivem as plantas. v Conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos). v Registar variações do aspeto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma árvore. v Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente próximo: animais selvagens; animais domésticos. v Reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, água, ar). v Reconhecer características externas de alguns animais (corpo coberto de penas, pelos, escamas, bico, garras…). v Recolher dados sobre o modo de vida desses animais (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam…). v Identificar a sua origem (natural/artificial). v Observar materiais de origens diferentes. v Realizar experiências de materiais de uso comum. v Identificar a origem dos materiais. v Conhecer e aplicar regras de segurança na praia, nos rios, nas piscinas. v Exprimir aspirações sobre o que irá fazer nas férias grandes, no ano que vem… v Enunciar projetos.	A recolha das informações necessárias à correta avaliação será contínua e terá como base os seguintes instrumentos: ü fichas de trabalho e de avaliação; ü trabalhos escritos individuais e de grupo; ü qualidade dos trabalhos apresentados nos cadernos e/ou dossiês diários; ü intervenções orais, adequadas ao conteúdo dos temas propostos; ü Observação direta e informal de: - leitura -comportamentos - atitudes - participação; ü autonomia na aprendizagem; ü empenho,  motivação e criatividade.