Planificação mensal - fevereiro 2015/2016

Áreas	Domínios	Conteúdos	Objetivos/Descritores de desempenho
Português	Oralidade Leitura e Escrita	Compreensão do oral Entoação e ritmo Vocabulário: sinónimos, antónimos Instruções; indicações Informação essencial e acessória Tema e assunto Texto oral e texto escrito Expressão  Oral Articulação, acento, entoação, pausa Entoação e ritmo Intencionalidade comunicativa Regras e papéis da interação oral Leitura Texto e imagem Estratégias de leitura Técnicas de localização da informação Assunto; ideia principal Tipos de perguntas Leitura em voz alta Leitura orientada Tipos e formas de leitura Textos narrativos,  descritivos e banda      desenhada. Escrita Direcionalidade da escrita Ortografia Palavra, frase, texto, imagem Textos narrativo e B.D. Personagens Formular ideias-chave Sinais de pontuação.	-Apropriar-se de novas palavras, depois de ouvir uma exposição sobre um tema novo. -Referir o essencial de textos ouvidos. -Utilizar progressivamente a entoação e o ritmo adequados. -Articular corretamente palavras, incluindo as de estrutura silábica mais complexa (grupos consonânticos). -Responder adequadamente a perguntas. -Recontar e contar. -Usar vocabulário adequado ao tema  e à situação. -Falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos do seu interesse imediato. -Partilhar ideias e sentimentos pessoais. -Ler com progressiva autonomia palavras , frases e textos. -Ler e apreciar textos literários: exprimir sentimentos e emoções provocados pela leitura de textos. -Identificar o sentido global de textos. -Identificar o tema central. -Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo (meios te transporte, viagens ,férias). -Inferir o sentido de uma palavra desconhecida a partir do contexto frásico ou textual. -Escrever corretamente todas as sílabas CV, CVC e CCV, em situação de ditado. -Elaborar e escrever uma frase simples, respeitando as regras de correspondência fonema-grafema e utilizando corretamente as marcas do geénero e do número nos nomes, adjetivos e verbos. -Identificar e utilizar os acentos (agudo, grave e circunflexo) e o til.   -Transcrever e escrever textos. -Respeitar as regras- de concordância entre o sujeito e a forma verbal. -Utilizar, com coerência, os tempos verbais. -Utilizar sinónimos e pronomes para evitar a repetição de nomes. -Escrever pequenas narrativas,a partir de sugestões do professor,com identificação dos elementos quem,quando,onde,o quê,como. -Cuidar da apresentação final do texto.
	Iniciação à Educação Literária Gramática	-Vocabulário relativo ao livro (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador) -Informação essencial e acessória -Tema e assunto -Reconto oral -Personagens -Expressão de ideias e sentimentos -Regras e papéis da interação oral -Provérbios Adjetivos	-Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular: - “O principe com orelhas de burro” de Adolfo Coelho - Associar um dos contos aos  elementos da ilustração da  capa. -Praticar a leitura silenciosa. -Ler pequenos trechos do conto em voz alta. -Antecipar conteúdos com base no título e nas ilustrações. -Interpretar as intenções e as emoções das personagens do conto. -Propor alternativas distintas: alterar caraterísticas das personagens. -Ler, por iniciativa própria, obras  disponibilizadas na Biblioteca Escolar. -Escolher, com orientação do professor, textos de acordo com interesses pessoais. -Atribuir características aos nomes. -Identificar adjetivos em pequenos textos lidos.
Matemática	Geometria e Medida	Figuras geométricas – Retas e semirretas; – Polígonos e linhas poligonais; – Parte interna e externa de linhas planas fechadas; – Triângulos isósceles, equiláteros e escalenos; – Quadriláteros (retângulo, quadrado e losango); – Pentágonos e hexágonos; – Sólidos geométricos – poliedros e não poliedros; pirâmides e cones; vértice, aresta e face; – Atributos geométricos e não geométricos de um objeto; – Construção de figuras com eixo de simetria. -Problemas .	Reconhecer e representar formas geométricas -Identificar a semirreta com origem em O e que passa no ponto P como a figura geométrica constituída pelos pontos que estão na direção de P relativamente a O. .-Identificar a reta determinada por dois pontos como o conjunto dos pontos com eles alinhados e utilizar corretamente as expressões «semirretas opostas» e «reta suporte de uma semirreta». - Distinguir linhas poligonais de linhas não poligonais e polígonos de figuras planas não poligonais. -. Identificar em desenhos as partes interna e externa de linhas planas fechadas e utilizar o termo «fronteira» para designar as linhas. - Identificar e representar triângulos isósceles, equiláteros e escalenos, reconhecendo os segundos como casos particulares dos primeiros. - Identificar e representar losangos e reconhecer o quadrado como caso particular do losango. -Identificar e representar quadriláteros e reconhecer os losangos e retângulos como casos particulares de quadriláteros. -. Identificar e representar pentágonos e hexágonos. -Identificar pirâmides e cones, distinguir poliedros de outros sólidos e utilizar corretamente os termos «vértice», «aresta» e «face». -Identificar figuras geométricas numa composição e efetuar composições de figuras geométricas. - Distinguir atributos não geométricos de atributos geométricos de um dado objeto. - Completar figuras planas de modo que fiquem simétricas relativamente a um eixo previamente fixado, utilizando dobragens, papel vegetal, etc. Resolver problemas -Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo as operações estudadas.
Estudo do Meio	À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DE SI MESMO	-Os meios de comunicação -A segurança do seu corpo	-Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade. -Conhecer outos tipos de transportes. -- Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária (sinais de trânsito úteis para o dia a dia da criança: sinais de peões, pistas de bicicletas, passagens de nível…). Conhecer outros tipos de transportes. -Identificar alguns cuidados na utilização: dos transportes públicos; de passagens de nível.
Expressões	Expressão Dramática Expressão Musical Expressão Plástica Expressão Físico-Motora	Dramatizações -Jogos dramáticos Entoação de canções e realização de jogos de exploração; -Reproduzir pequenas melodias; -Acompanhar canções com gestos e percussão corporal; -Memorizar e dizer rimas e lengalengas; Pintura/ Recorte/ Colagem -Construir máscaras de Carnaval; -Desenhos livres orientados, -Elaborar trabalhos alusivos aos conteúdos abordados na disciplina de estudo do meio; -Jogos	-Explorar possibilidades de expressão; -Desenvolver formas de comunicar; -Recriar personagens conhecidas; -Utilizar gestos, sinais e palavras para  expressar dinâmica; -Dizer rimas e lengalengas; - Cantar canções alusivas aos temas abordados na disciplina de estudo do meio. -Criar objetos de comunicação/expressão; --Aprender a utilizar o espaço de pintura; -Desenvolver a capacidade criativa; -Participar em jogos -Realizar exercícios com corda; -Respeitar as regras e os colegas nas atividades;
Educação para a cidadania	EDUCAÇÃO FINANCEIRA Sistema e Produtos Financeiros Básicos	Caracterizar meios de pagamento: a)Identificar moedas e notas de euro. b) Perceber que as moedas e notas de euro servem para comprar bens. c)Conhecer o funcionamento do cartão de débito e do multibanco. d)Identificar operações que se podem fazer no multibanco.	Compreender a moeda enquanto meio de pagamento; Simular pagamentos e efetuar trocos com notas e moedas.  Saber que o euro é a moeda oficial de Portugal e de outros países da Europa; Reconhecer a importância de notas e moedas para adquirir bens;  Reconhecer a função de um banco e a utilização de cartões bancários na compra de bens e produtos; Compreender o funcionamento da conta de depósito à ordem; Saber o que é um empréstimo bancário;