Planificação do mês de dezembro

Áreas	Domínios	Conteúdos	Descritores de desempenho	Atividades
Português	Oralidade Leitura e Escrita Iniciação à Educação Literária Gramáti-ca	• Ditongos (revisões); • Consoante v/V; • Sinais de pontuação: ponto final e ponto de interrogação.	● Reconhecer padrões de entoação e ritmo (exemplo: perguntas, afirmações). ● Cumprir instruções. ● Responder adequadamente a perguntas. ● Formular perguntas e pedidos. ● Contar o número de sílabas numa palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. ● Ler pseudopalavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas. ● Ler corretamente pseudopalavras derivadas de palavras. ● Ler palavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas regulares e palavras irregulares. ● Ler corretamente palavras de uma lista de palavras de um texto apresentadas quase aleatoriamente. ● Nomear as vogais e as consoantes p, t, l, d, m, v e pronunciar os respetivos segmentos fónicos (realização dos valores fonológicos). ● Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita cursiva legível, de maneira fluente ou, pelo menos, sílaba a sílaba, respeitando acentos e espaços entre as palavras. ● Legendar imagens. ● Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título e mobilizando conhecimentos prévios. ● Identificar, em textos, palavras que rimam. ● Recontar uma história ouvida. ● Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular.	● Dialogar sobre imagens: descrever cenas e objetos observados. ●Ouvir textos: compreensão, atenção, sequência, enriquecimento do vocabulário. ● Recontar histórias. ●  Responder a questionários orais sobre textos ouvidos. ● Escutar/Memorizar produções do património oral (lengalengas, adivinhas, trava-línguas). ● Repetir textos/poemas: verso a verso, palavra a palavra seguindo um ritmo (alto/baixo, rápido lento). ● Descobrir rimas (regularidades). ● Discriminar abertura de vogais, acompanhando com batimentos fortes e fracos. ● Ouvir poemas, imaginar sons, dramatizar. ● Ilustrar textos ouvidos. ● Identificar sentimentos/desejos e narrar situações vividas ou imaginadas. ● Participar nas diferentes situações comunicativas (aguardar a sua vez de falar, ouvir e respeitar a fala dos outros...). ● Identificar grafemas em palavras. ● Completar palavras com grafemas. ● Estabelecer correspondência entre impressa/manuscrita e maiúsculas/minúsculas. ● Relacionar imagem/palavra. ● Identificar palavras globalmente. ● Responder a questões que envolvam conhecimentos prévios. ● Ilustrar e dramatizar histórias. ● Debater sobre o final de uma história e encontrar outros finais possíveis.
Matemática	Números e operações Organiza ção e Tratamento de dados	• Números naturais até 5, contagens progressivas e regressivas. • Ordem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até cinco. • Problemas de um passo envolvendo situações de juntar/acrescentar e tirar/subtrair • Operações com números naturais: adição e subtração • Representação de dados	• Comparar e ordenar números. • Utilizar corretamente os símbolos «+», «-» e «=». • Reconhecer que a soma ou a subtração de qualquer número com zero é igual a esse número. • Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar/ acrescentar e tirar/subtrair. • Ler gráficos de pontos e pictogramas em que cada figura representa uma unidade. • Recolher e registar dados utilizando gráficos de pontos e pictogramas em que cada figura representa uma unidade.	•Realização de contagens diversas (modelos estruturados). • Comparação de números utilizando os sinais >, <, =. • Ordenação de sequências numéricas por ordem crescente e decrescente. •Numeração de pontos em rectas numéricas. •Utilizar rectas numéricas para efectuar adições e subtrações. • Completar sequências numéricas (operadores numéricos). • Completar tabelas com números. • Utilização do sinal + e -. • Resolução de problemas, envolvendo a adição/subtração e efectuar adições/subtrações. • Completamento de tabelas e esquemas em árvore com números. • Resolução de exercícios de aplicação. • Realizar jogos de raciocínio lógico.
Estudo do Meio	À desco-berta dos outros e das institui-ções: - os membros da sua família - outras pessoas com quem mantém relações próximas	• A família • As diferentes famílias • Com quem vivo • Os amigos • Quem me ajuda • O Inverno • Atitudes e valores: respeito os outros • Tempo de Natal	Conhecer nomes próprios, apelido, sexo e idade. Identificar as relações de parentesco. Representar a família e o que cada um faz. Identificar as pessoas que nos rodeiam e que nos ajudam. Reconhecer os amigos da escola e fora dela. Identificar o vestuário e os frutos típicos do Inverno. Reconhecer a importância de saber respeitar e tolerar os outros.	· Estabelecer relações de parentesco. · Referir os nomes próprios, apelidos, sexo e idade. · Construir um genograma, estabelecendo relações de parentesco. · Mencionar as tarefas que se fazem em família. · Referir os familiares que vivem com o aluno. · Levar os alunos a compreender que na partilha de tarefas há interajuda, compreensão e respeito. · Levar os alunos a identificar os amigos que têm dentro e fora da escola e outros elementos da comunidade que os ajudam diariamente. · Partindo da observação, levar os alunos a identificar a estação do ano que começou. · Através de situações práticas incutir nos alunos a tolerância e o respeito pelos outros. · Falar de tradições e da sua importância.
Expressões		• Jogos de exploração: corpo, voz, espaço; • Desenvolvi-mento auditivo; • Jogos dramáticos; • Modelagem, desenho, pintura, recorte, colagem	• Desenvolvimento do gosto pela exploração e da capacidade de escutar; • Movimentar-se livremente a partir de determinadas situações; • Desenvolver a capacidade de imaginação e de observação; • Desenvolver as possibilidades expressivas, a capacidade de observação e a integração no grupo; • Participar em coreografias para apresentação na festa de Natal; • Praticar jogos infantis.	• Utilizar canções e melodias; • Dramatização de textos alusivos ao Natal; • Entoação de canções natalícias; • Elaboração de trabalhos relacionados com os temas em estudo e outros: Natal, inverno • Contar histórias aliando a emissão sonora a gestos e movimentos; • Explorar as possibilidades técnicas utilizando diferentes materiais; • Ilustrar de forma pessoal; • Praticar jogos infantis.
Atitudes e Valores	Utilização de materiais escolares. O valor da amizade e solidarie- dade	• Organização do local de trabalho; • Saber comportar-se com os colegas na sala e nos recreios; • Saber valorizar a amizade e a solidariedade	• Reconhecer a importância de manter a mesa e a sala limpas e arrumadas; • Saber utilizar livros, revistas, jornais para recolha de informação necessária; • Exprimir as suas dúvidas; • Ser capaz de procurar ajuda junto da professora;   • Ouvir as explicações com atenção; • Desenvolver o respeito mútuo e a amizade; • Desenvolver a capacidade de cooperação e a solidariedade; • Saber comprar apenas o que é necessário.	• Manifestar comportamentos de tolerância e respeito. • Reconhecer a utilidade de comprarmos apenas o necessário. •Desenvolver atitudes de reflexão face à sociedade de consumo. • Promover assembleias de turma