Planificações do mês de março

Áreas	Domínios	Conteúdos	Descritores de desempenho
Português	Oralidade Leitura e Escrita Iniciação à Educação Literária Gramáti-ca	• Consoante s/S; • ce, ci; • ss e ç; • as, es, is, os, us; • Consoante z/Z; • s = z; • az, ez, iz, oz, uz • Sinais de pontuação: ponto final e ponto de interrogação. • Feminino e masculino de nomes e adjetivos. • Singular e plural  de nomes e adjetivos. • Significado semelhante e oposto.	• Referir o essencial de um pequeno texto ouvido. • Usar vocabulário adequado ao tema e à situação. • Formular perguntas pedidos e responder adequadamente • Ler um pequeno texto com articulação e entoação razoavelmente corretas. • Identificar o tema ou o assunto do texto (do que trata) e referir, em poucas palavras, os aspetos nucleares do texto. • Nomear as vogais e as consoantes p, t, l, d, m, v, n, r, c e q, b, g, j, f, s, z  e pronunciar os respetivos segmentos fónicos (realização dos valores fonológicos). • Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita cursiva legível. • Escrever corretamente cerca de 45 de uma lista de 60 palavras regulares e 5 de uma lista de 15 palavras irregulares, em situação de ditado. • Escrever textos de 3 a 4 frases (por exemplo, apresentando-se, caracterizando alguém ou referindo o essencial de um texto lido) e legendar imagens. • Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título e mobilizando conhecimentos prévios. • Identificar, em textos, palavras que rimam. • Recontar uma história ouvida. • Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. • Dizer trava-línguas, lengalengas e pequenos poemas. • Ler, por iniciativa própria, textos da Biblioteca Escolar. • Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexão regular (de índice temático -o ou -a). • Formar singulares e plurais de nomes e adjetivos que seguem a regra geral (acrescentar -s ao singular). • A partir de atividades de oralidade, verificar que há palavras que têm significado semelhante e outras que têm significado oposto.
Matemática	Números e operações Geome-tria	• Números naturais até 29, contagens progressivas e regressivas. • Contagens de 2 em 2 e 3 em 3. • Ordens decimais: unidades e dezenas. • Valor posicional dos algarismos. • Ordem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até nove. • Problemas de um passo envolvendo situações de juntar/acrescentar e tirar/subtrair. • Operações com números naturais: adição e subtracção. •Representação vertical da adição. • Rever as noções de geometria	• Saber de memória a sequência dos nomes dos números naturais até 29 e utilizar corretamente os numerais do sistema decimal para os representar. • Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo números até 29 • Designar vinte unidades por duas dezenas e reconhecer que na representação «20» o algarismo «2» se encontra numa nova posição marcada pela colocação do «0». • Saber que os números naturais entre 21 e 29 são compostos por duas dezenas e uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete, oito ou nove unidades. • Ler e representar qualquer número natural até 29, identificando o valor posicional dos algarismos que o compõem. • Comparar números naturais até 29 tirando partido do valor posicional dos algarismos e utilizar corretamente os símbolos «<» e «>». • Saber que o sucessor de um número na ordem natural é igual a esse número mais 1. • Efetuar adições envolvendo números naturais até 29, por manipulação de objectos, desenhos ou esquemas. • Utilizar corretamente os símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e «soma». • Reconhecer que a soma ou a subtracção de qualquer número com zero é igual a esse número. • Adicionar fluentemente dois números de um algarismo. • Decompor um número natural inferior a 29 na soma das dezenas com as unidades e em somas de dois ou mais números de um algarismo. • Adicionar mentalmente um número de dois algarismos com um número de um algarismo nos casos em que a soma é inferior a 29. • Utilizar corretamente o símbolo «–» e os termos «aditivo», «subtrativo» e «diferença». • Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar ou acrescentar, retirar, comparar ou completar. • Relacionar a subtração com a adição, identificando a diferença entre dois números como o número que se deve adicionar ao subtrativo para obter o aditivo.
Estudo do Meio	À desco-berta do ambiente natural: - Identifi-car cores, sons e cheiros da Natureza	• As cores, sons e cheiros da Natureza • A primavera • Cuidados a ter com o ambiente • Como preservar a Natureza	• Identificar cores da Natureza; •Identificar sons da Natureza; • Identificar cheiros da Natureza; • Reconhecer a importância de proteger o nosso planeta das poluições; • Encontrar soluções para o combate à poluição; • Reconhecer a importância de proteger o ambiente. .
Expressões		• Jogos de exploração: corpo, voz, espaço; • Desenvolvi-mento auditivo; • Jogos dramáticos; • Modelagem, desenho, pintura, recorte, colagem	• Movimentar-se livremente a partir de determinadas situações • Desenvolver a capacidade de imaginação e de observação • Desenvolver as possibilidades expressivas, a capacidade de observação e a integração no grupo • Rimas e lengalengas • Cantar canções tradicionais • O espaço circundante: exploração da sala de aula • Ilustração sobre temas em estudo • Fazer composições, colando diversos materiais.

Planificações do mês de fevereiro

Áreas	Domínios	Conteúdos	Descritores de desempenho
Português	Oralidade Leitura e Escrita Iniciação à Educação Literária Gramáti-ca	• Consoante b/B; • Consoante g/G; • Consoante j/J; • Consoante f/F; • ge, gi, gue, gui • Sinais de pontuação: ponto final e ponto de interrogação. • Feminino e masculino de nomes e adjectivos.	• Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar, respeitar o princípio de cortesia. • Cumprir instruções. • Referir o essencial de um pequeno texto ouvido. • Falar de forma audível. • Articular corretamente palavras. • Usar vocabulário adequado ao tema e à situação. • Construir frases com graus de complexidade crescente. • Formular perguntas pedidos e responder adequadamente • Partilhar ideias e sentimentos. • Contar o número de sílabas numa palavra. • Ler e escrever pseudopalavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas e palavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas regulares e irregulares. • Ler e escrever corretamente palavras de uma lista de palavras de um texto, apresentadas quase aleatoriamente. • Nomear as vogais e as consoantes p, t, l, d, m, v, n, r, c e q, b, g, j, f e pronunciar os respetivos segmentos fónicos (realização dos valores fonológicos). • Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita cursiva legível, de maneira fluente ou, pelo menos, sílaba a sílaba, respeitando acentos e espaços entre as palavras. • Legendar imagens. • Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título e mobilizando conhecimentos prévios. • Identificar, em textos, palavras que rimam. • Recontar uma história ouvida. • Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. • Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexão regular (de índice temático -o ou -a).
Matemática	Números e operações	• Números naturais até 19, contagens progressivas e regressivas. • Ordens decimais: unidades e dezenas. • Valor posicional dos algarismos. • Ordem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até nove. • Problemas de um passo envolvendo situações de juntar/acrescentar e tirar/subtrair. • Operações com números naturais: adição e subtracção	• Saber de memória a sequência dos nomes dos números naturais até 19 e utilizar corretamente os numerais do sistema decimal para os representar. • Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo números até 19 • Designar dez unidades por uma dezena e reconhecer que na representação «10» o algarismo «1» se encontra numa nova posição marcada pela colocação do «0». • Saber que os números naturais entre 11 e 19 são compostos por uma dezena e uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete, oito ou nove unidades. • Ler e representar qualquer número natural até 19, identificando o valor posicional dos algarismos que o compõem. • Comparar números naturais até 19 tirando partido do valor posicional dos algarismos e utilizar corretamente os símbolos «<» e «>». • Saber que o sucessor de um número na ordem natural é igual a esse número mais 1. • Efetuar adições envolvendo números naturais até 19, por manipulação de objectos, desenhos ou esquemas. • Utilizar corretamente os símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e «soma». • Reconhecer que a soma ou a subtracção de qualquer número com zero é igual a esse número. • Adicionar fluentemente dois números de um algarismo. • Decompor um número natural inferior a 20 na soma das dezenas com as unidades e em somas de dois ou mais números de um algarismo. • Adicionar mentalmente um número de dois algarismos com um número de um algarismo nos casos em que a soma é inferior a 20. • Utilizar corretamente o símbolo «–» e os termos «aditivo», «subtrativo» e «diferença». • Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar ou acrescentar, retirar, comparar ou completar. • Relacionar a subtração com a adição, identificando a diferença entre dois números como o número que se deve adicionar ao subtrativo para obter o aditivo.
Estudo do Meio	À desco-berta do ambiente natural - os seres vivos do seu ambiente - os aspetos físicos do meio ambiente	• Os seres vivos: plantas e animais • As fases da vida dos seres vivos • As estações do ano • Os estados do tempo • Dia e noite • Água • O Carnaval	• Reconhecer alguns cuidados a ter com os animais; • Conhecer a constituição de uma planta; • Reconhecer as necessidades das plantas; • Reconhecer alguns cuidados a ter com as plantas; • Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal; • Identificar diferenças atmosféricas; • Reconhecer os diversos estados do tempo; • Reconhecer diferentes formas de encontrar água.
Expressões		• Jogos de exploração: corpo, voz, espaço; • Desenvolvi-mento auditivo; • Jogos dramáticos; • Modelagem, desenho, pintura, recorte, colagem	• Movimentar-se livremente a partir de determinadas situações • Desenvolver a capacidade de imaginação e de observação • Desenvolver as possibilidades expressivas, a capacidade de observação e a integração no grupo • Rimas e lengalengas • Cantar canções tradicionais • O espaço circundante: exploração da sala de aula • Ilustração sobre temas em estudo