Educação para a Cidadania - 2º período

Domínios	Objetivos
EDUCAÇÃO FINANCEIRA Planeamento e Gestão do Orçamento	- Compreender a diferença entre o necessário e o supérfluo. - Relacionar despesas e rendimentos. - Compreender a noção de rendimento. - Enunciar fontes de rendimento. - Distinguir e exemplificar despesas realizadas com o rendimento familiar e com a mesada/semanada.

Expressões - janeiro 2018

Expressões

Área	Domínios
Expressão Físico-motora	Jogos
Expressão Musical	Interpretação e comunicação Criação e experimentação Perceção sonora e musical
Expressão Plástica	Pintura Recorte e colagem   Comunicação visual Elementos da forma Descoberta e organização progressiva de superfícies Desenho
Expressão Dramática	Jogos        dramáticos

Janeiro 2018

Estudo do Meio

À Descoberta dos outros e das instituições À descoberta do ambiente natural À descoberta do ambiente natural	– a terceira dinastia (a perda da independência); – a quarta dinastia (a Restauração); – o século XIX. Os astros Aspetos físicos do meio
	Aspetos físicos de Portugal
À descoberta das inter-relações entre espaços	O contacto entre a terra e o mar: -representações da Terra no globo e no planisfério -a costa portuguesa
À descoberta das inter-relações entre os espaços	Portugal na Europa e no Mundo

Matemática - janeiro 2018

Matemática

Domínios	Subdomínios / Conteúdos programáticos
Geometria e Medida Organização e Tratamento de Dados	Ângulos Propriedades geométricas Tratamento de dados

planificação janeiro 2018

Português

Domínios

Subdomínios / Conteúdos programáticos

Oralidade

COMPREENSÃO DO ORAL Vocabulário (sinónimos, antónimos, famílias de palavras, instruções, indicações) Informação essencial e acessória Facto e opinião Ideia principal Reconto Intencionalidade comunicativa Pesquisa e organização da informação (tema, tópico, assunto, hierarquização da informação, mapas de ideias, de conceitos, palavras-chave, abreviaturas, esquemas) Registo formal e informal, repetições, frases inacabadas, pausas... EXPRESSÃO ORAL Articulação, acento, entoação, pausa Planificação do discurso (identificação do tópico, tema, seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo) Relato, reconto, descrição, narrativa Aviso, pergunta, pedido, recado, instrução

Leitura e Escrita	LEITURA Instruções; indicações Paratexto e vocabulário relativo ao livro (título, subtítulo, capa, contracapa, lombada, ilustração, ilustrador, índice...) Autor Pesquisa e organização da informação (tema, tópico, assunto, hierarquização da informação, mapas de ideias, de conceitos, palavras-chave, abreviaturas, esquemas) Configuração gráfica, produção de sentido Funções e objetivos da leitura Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) Relações intratextuais (parte-todo, causa-efeito, facto-opinião) Ficção, não ficção Informação relevante e acessória Assunto e ideia principal Sentidos explícitos e implícitos Texto narrativo, expositivo, descritivo, instrucional, conversacional, poesia Componentes da narrativa: personagens (principal, secundária(s)), espaço, tempo e ação Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão Texto expositivo: facto, explicação, exemplos; introdução, desenvolvimento, conclusão Poesia: verso, estrofe, rima e refrão Leitura orientada Tipos e formas de leitura Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas ESCRITA Registo e organização da informação Resumo Abreviatura, formas de destaque, nota, apontamento, sumário, índice, gráficos, tabelas, mapas, esquemas... Planificação de textos Textualização Escrita compositiva Configuração gráfica, pontuação e sinais auxiliares de escrita, ortografia Texto narrativo, expositivo, descritivo, instrucional, conversacional, poesia Componentes da narrativa: personagens (principal, secundária(s)), espaço, tempo e ação Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão Fórmulas de abertura e encerramento; conectores discursivos Texto expositivo: facto, explicação, exemplos; introdução, desenvolvimento, conclusão Texto conversacional: verbos introdutores do relato no discurso; marcas gráficas (travessão; dois pontos) Revisão de textos Tipos de erros
Educação Literária O menino recompensado de António Botto	Texto narrativo Paratexto e vocabulário relativo ao livro (título, subtítulo, capa, contracapa, lombada, ilustração, ilustrador, índice...e autor). Funções e objetivos da leitura Intenção comunicativa -recrear. Ficção, não ficção Leitura orientada Tipos e formas de leitura
Gramática	Flexão pronominal – número (singular, plural); género (masculino, feminino), pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) Flexão verbal: conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª); pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª); número (singular, plural); vogal temática Tempos verbais: presente, futuro, pretérito (perfeito, imperfeito) Modos verbais – indicativo, imperativo, infinitivo Determinante artigo (definido, indefinido), possessivo, demonstrativo Pronome pessoal (forma tónica e átona); possessivo, demonstrativo, interrogativo   Advérbio Preposição Família de palavras Sinónimos, antónimos Valores semânticos da frase: afirmativa, negativa

PLANIFICAÇÕES - EXPRESSÕES - FEVEREIRO -2017

Expressão plástica	Modelagem Desenho e pintura de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Recorte e Colagem	·         Modelagem usando as mãos ·         Desenho livre e pintura com utilização de diversos materiais e espaços ·         Ilustração sobre temas em estudo ·         Contornos ·         Exploração de diferentes materiais ·         Dobragens simples; copo, barco…. ·         Elaboração de máscaras para o carnaval ·         Elaboração de um trabalho para o dia do pai ·         Composições usando recorte e colagem.	·         Ilustrar de forma pessoal. ·         Criar frisos de cores, preenchendo quadrículas. ·         Contornar objetos, formas e pessoas ·         Pintar livremente em suportes neutros. ·         Explorar possibilidades técnicas da mão, pincéis, guaches. ·         Fazer composições, colando diversos materiais. ·         Fazer dobragens.
Expressão musical	Jogos de exploração da voz, do corpo e instrumentos Desenvolvimento auditivo Expressão e criação musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons	·         Rimas, lengalengas ·         Cantar canções ·         Reproduzir pequenas melodias ·         Acompanhar canções com gestos Fazer variações bruscas de andamentos (rápido, lento) intensidade (forte, fraco) ·         Identificar sons isolados do meio próximo ·         Identificar e marcar a pulsação e o ritmo ·         Dialogar sobre o meio ambiente sonoro ·         Com a percussão corporal	·         Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo e da natureza. ·         Movimentar-se livremente ao sabor de: sons vocais e instrumentais, melodias, canções e gravações. ·         Danças ·         Canções. ·         Danças de roda. ·         Danças regionais.
Expressão dramática	Jogos de exploração Jogos dramáticos	·         Sons orgânicos ligados a ações quotidianas ·         Sons do meio ambiente ·         O espaço circundante (exploração ·         Diferentes formas de deslocação Em locais de diferentes características (casa, quarto com bebé a dormir….) ·         Orientação no espaço a partir de referências visuais, auditivas, tácteis ·         Exploração de qualidades físicas dos objetos ·         Deslocações com apoio de um objeto ·         Improvisações de atitudes gestos, movimentos	·         Explorar o espaço circundante. ·         Explorar diferentes formas de se deslocar em locais com diferentes características. ·         Orientar-se no espaço a partir de referências visuais, auditivas, tácteis. ·         Explorar diferentes níveis. ·         Explorar as qualidades físicas dos objetos. ·         Explorar as relações possíveis do corpo com os objetos. ·         Deslocar-se com o apoio de um objeto, em coordenação com um par.
Expressão físico motora	Jogos Deslocamentos em equilíbrio	● Jogos ● Atividades rítmicas expressivas ● Deslocamentos e equilíbrios em concurso individual,	● Participar em jogos, ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos ● Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melódica de composições musicais.