Planificação Estudo do Meio - 2016/2017 - SETEMBRO E OUTUBRO

Área	Blocos / Domínios	Conteúdos programáticos	Objetivos /Descritores de desempenho
Estudo do Meio	À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - Os seus itinerários - Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua localidade - Deslocações dos seres vivos À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES - Os membros da sua família - O passado familiar mais longínquo À DESCOBERTA DE SI MESMO - A sua naturalidade e nacionalidade À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES - Reconhecer símbolos locais (bandeiras e brasões)	·  Descrever itinerários não diários (passeios, visitas de estudo, férias…). ·  Localizar os pontos de partida e de chegada. ·  Traçar os itinerários em plantas ou mapas. ·  Reconhecer as funções de diferentes espaços (habitação, comércio, lazer…). ·  Reconhecer que as pessoas se deslocam (para a escola, para o trabalho, para férias…). ·  Estabelecer relações de parentesco (tios, primos, sobrinhos…): construir uma árvore genealógica simples (até à 3.ª geração — avós). ·  Reconhecer datas e factos significativos da história da família: localizar numa linha de tempo. ·  Reconhecer locais importantes para a história da família: localizar esses locais em mapas ou plantas. ·  Conhecer unidades de tempo: a década. ·  Distinguir freguesia/concelho/distrito/país. ·  Reconhecer os símbolos locais (da freguesia e do concelho). ·  Reconhecer os símbolos regionais dos Açores e da Madeira.	·  Estruturar o conhecimento de si próprio, desenvolvendo atitudes de autoestima e de autoconfiança e valorizando a sua identidade e raízes. ·  Identificar os principais elementos do meio social envolvente (família, escola, comunidade e suas formas de organização e atividades humanas), comparando e relacionando as suas principais características. ·  Desenvolver e estruturar noções de espaço e de tempo e identificar alguns elementos relativos à geografia de Portugal. ·  Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questões e problemas, avançar possíveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentação. ·  Estruturar o conhecimento de si próprio, desenvolvendo atitudes de autoestima e de autoconfiança e valorizando a sua identidade e raízes. ·  Identificar os principais elementos do meio social envolvente (família, escola, comunidade e suas formas de organização e atividades humanas), comparando e relacionando as suas principais características. ·  Desenvolver e estruturar noções de espaço e de tempo e identificar alguns elementos relativos à História e à geografia de Portugal. ·  Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questões e problemas, avançar possíveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentação. ·  Selecionar diferentes fontes de informação (orais, escritas, observação, etc.) e utilizar diversas formas de recolha e de tratamento de dados simples (entrevistas, inquéritos, cartazes, gráficos, tabelas). Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informação recolhida.