Planificação de setembro - Português

Áreas	Domínios	Conteúdos	Descritores de desempenho	Atividades
Português	Oralidade Leitura e Escrita Iniciação à Educação Literária	• Grafismos • Vogais (i, u) • Ditongos (ui, iu) • Letra maiúscula e minúscula, impressa e manuscrita	• Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível a apropriação de padrões de entoação e ritmo • Memorizar e reproduzir sequência de sons; apropriar-se de novos vocábulos • Articular corretamente palavras • Usar vocabulário adequado ao tema e situação • Falar com progressiva autonomia e clareza • Saber manusear livros folheando-os corretamente • Distinguir texto e imagem • Reconhecer que a mesma letra pode ser representada através de diferentes formas gráficas. • Ler, respeitando a direcionalidade da linguagem escrita. • Reconhecer a representação gráfica da fronteira de palavra. • Respeitar a direcionalidade da escrita. • Usar adequadamente os instrumentos de escrita. • Utilizar a linha de base como suporte da escrita. • Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas. • Identificar os tipos de letras • Estabelecer correspondências entre som e letra(s) • Identificar e aplicar a noção de fronteira de palavra • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos • Identificar rimas, identificar ditongos	• Dialogar sobre imagens: descrever cenas e objetos observados. • Ouvir textos: compreensão, atenção, sequência, enriquecimento do vocabulário. • Recontar histórias oralmente • Responder a questionários orais sobre textos ouvidos. • Escutar/Memorizar produções do património oral (lengalengas, adivinhas, trava-línguas). • Repetir textos/poemas: verso a verso, palavra a palavra seguindo um ritmo (alto/baixo, rápido lento). • Descobrir rimas (regularidades). • Movimentar-se pela sala ao ritmo de um poema, acompanhando com batimentos. • Brincar com as palavras, trocando sons. • Discriminar abertura de vogais, acompanhando com batimentos fortes e fracos. • Ouvir poemas, imaginar sons, dramatizar. • Ilustrar textos ouvidos. • Pensar e desenhar objetos com um som específico nos seus nomes. • Participar nas diferentes situações comunicativas (aguardar a sua vez de falar, ouvir e respeitar a fala dos outros...). • Realizar grafismos. • Identificar grafemas em palavras. • Completar palavras com grafemas. • Estabelecer correspondência entre impressa/ manuscrita e maiúsculas/minúsculas. • Relacionar imagem/palavra. • Identificar palavras globalmente. • Ouvir ler histórias: levantar hipóteses sobre o conteúdo a partir do título e das ilustrações; apreender o significado global; manifestar interesse por situações ou personagens. • Ilustrar histórias ouvidas. • Debater sobre o final de uma história